Como promover a interatividade por meio das mídias nas aulas de Língua Inglesa
Turma: RJ04
Lidiane Gonçalves Barbosa
Orientadora Profª Drª Ana Lígia Leite e Aguiar
TEMA
Uso pedagógico de mídias na escola: práticas inovadoras
TIPO DE TRABALHO
Relato de Experiência
RESUMO
Atualmente, o uso de novas tecnologias faz parte do dia a dia de alunos e professores. Por essa razão, faz-se necessário a sua incorporação na prática educativa,de forma a utilizar o computador como ferramenta educacional, voltado para desenvolver no educando, a autonomia e a capacidade de se socializar e construir conhecimento. Este trabalho tem a finalidade de apresentar um relato de experiência educacional em que foram utilizadas algumas mídias como práticas inovadoras em sala durante as aulas de Língua Inglesa, tendo como objetivo desenvolver ações práticas de interatividade com uma língua estrangeira. Desse modo, foi possível promover situações de criação, troca de experiências, pesquisa e produção de materiais em inglês.
INTRODUÇÃO
O tema escolhido foi Uso pedagógico de mídias na escola: práticas inovadoras. O objetivo desse trabalho é relatar uma experiência sobre a prática de ensino utilizando mídias e sua ação bem sucedida em despertar o interesse e o desenvolvimento educacional nos alunos.
Este relato de experiência é resultado de uma prática pedagógica realizada com duas turmas de 3º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Fagundes Varela em Rio Claro-RJ. Ao iniciar os trabalhos com as turmas citadas, em fevereiro de 2010, percebi o descrédito que a maioria dos alunos dava ao estudo de uma língua estrangeira. Tinham como modelo aulas que davam ênfase à memorização e repetição de exercícios gramaticais.
A fim de despertar o interesse pelo idioma, ressaltar a importância da diversidade em um mundo globalizado e, principalmente, visando promover situações comunicativas, resolvi introduzir algumas ferramentas midiáticas em minhas aulas.
DESENVOLVIMENTO
O relato que farei, trata da minha experiência inserindo algumas mídias em sala de aula na tentativa de utilizar o computador como ferramenta educacional durante este ano de 2010. Parti do princípio que atualmente os jovens já dominam os recursos da internet, dos blogs e fotologs, do celular e das câmeras digitais, onde produzem filmes, e se aventuram no uso das tecnologias. Evidenciando, portanto, a importância de que os processos educacionais com o uso de tecnologias não se limitem ao mero manuseio dos equipamentos ou à reprodução de informações.
Partindo dessa proposta, no 1º bimestre foi realizada uma releitura de letras de música estrangeira, os alunos trabalharam em equipe na produção das apresentações. No 2º bimestre foi trabalhada a criatividade nos comerciais de TV, também foi organizado um encontro com um americano com o objetivo de desenvolver as competências oral e escrita em Língua Inglesa. Sabendo que os alunos adoram desafios, no 3º bimestre propus a realização das tarefas de uma webquest. A apresentação dos trabalhos aconteceu no laboratório de informática da escola. Para explorar melhor as atividades desenvolvidas ao longo desse ano, no 4º bimestre aproveitei a oportunidade de incentivar a criação de blogs para cada grupo de alunos. . Como continuação do trabalho os alunos devem postar informações em seus blogs, inserir links interessantes sobre a prática da Língua Inglesa, postar vídeos e interagir entre as equipes. Todas as produções realizadas pelos alunos durante esse ano letivo estão disponíveis no meu blog (http://lidiane-pontodeencontro.blogspot.com/ ).
CONCLUSÃO
Durante o desenvolvimento das aulas pude observar que o interesse e a participação dos alunos nas atividades propostas foi muito bom, como se pode ver através das postagens em meu blog em endereço supracitado, porém também percebi que alguns alunos se adaptam mais facilmente, já outros ficam à margem do conhecimento.Um ponto positivo que desejo destacar é sobre a melhora da disciplina durante as aulas e a participação positiva no trabalho em equipe.
